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Integrazione dei
diritti umani all'interno dell'istruzione tecnica "Ambasciatori dei Diritti Umani" COORDINATO DA:
Scopo del progetto Dopo più di 50 anni dalla "Dichiarazione Universale dei Diritti Umani" del 10 Dicembre 1948, proclamata delle Nazioni Unite, l'idea ed il significato dei diritti umani non è ancora così radicato nell'uomo tanto da promuovere una sostenibile e preventiva "Cultura dei Diritti Umani". Le violazioni dei diritti umani sono perciò ancora una triste realtà in molti paesi nel mondo. E' assolutamente cruciale per l'umanità conoscere i diritti fondamentali di tutti gli esseri umani per intraprendere i passi necessari ed iniziare un cambiamento nelle attitudini. La diffusione dell'informazione sui Diritti Umani significa speranza per un futuro migliore. E' un diritto esso stesso ed allo stesso tempo un dovere. In particolare gli insegnanti affrontano correntemente la grande possibilità di esercitare una notevole influenza sulla caratterizzazione delle attitudini e dei valori del 21° secolo. Sebbene il problema dei Diritti Umani è stato già considerato nei programmi didattici di molte scuole, questo argomento è confinato principalmente alle materie storiche e alle scienze sociali e non ha ancora portato ai risultati sperati. In riferimento alle scuole professionali, ed in particolare alle scuole tecniche, questo importante argomento nei programmi didattici è ancora più bistrattato. Non ci sono supporti didattici per insegnanti delle scuole professionali che li aiutino a raggiungere questo obiettivo. Sopra tutto c'è una carenza di indicazioni su come i programmi didattici delle materie tecniche potrebbero essere arricchiti dalla dimensione dei diritti umani. L'educazione ai diritti umani dovrebbe contribuire a impartire competenze, conoscenza ed attitudini necessarie per creare un mondo senza violazione dei diritti umani. I tentativi di ancorare una "cultura dei diritti umani" nei curricula delle scuole rappresenta la migliore strategia per la diffusione di questa filosofia. Le scuole professionali rappresentano una piattaforma molto promettente per questo obiettivo: in riferimento al loro lavoro pratico, gli studenti possono essere sensibilizzati a riflettere su come i loro risultati ed il loro futuro lavoro potrebbero essere riconsiderati nell'ordine di: - prevenire le violazioni dei diritti umani - difendere i diritti umani - supportarli attivamente Inoltre tenendo conto della tendenza verso la globalizzazione e la mobilità crescente della forza lavoro diventa sempre più importante riflettere sui diritti umani, sulle loro violazioni, la loro prevenzione nei singoli paesi, e di contribuire attivamente alla realizzazione degli ideali della dichiarazione dei diritti umani. L'Europa come paese altamente industrializzato è incoraggiata a contribuire nel rendere i Diritti Umani un argomento sempre presente nei processi educativi. Questo sarà possibile non appena non solo i curricula umanistici ma soprattutto i programmi didattici delle materie tecniche saranno arricchiti da questo importante fattore sociale.
Obiettivo da raggiungere è quello di avere insegnanti di scuole professionali in paesi europei selezionati in grado di dare supporto ed informazione per integrare l'idea dei Diritti Umani nelle materie tecniche. Dovrebbero essere raggiunti i seguenti risultati: - un "Compendio Europeo sull'educazione ai Diritti Umani"; -
un manuale
d'insegnamento didattico-metodologico, per docenti, di supporto alla
introduzione dei diritti - esempi di unità didattiche; - una definizione dell'offerta formativa per l'aggiornamento degli insegnanti; - formazione di docenti come moltiplicatori - "Ambasciatori dei Diritti Umani" - nei paesi partner.
2. Metodologia
PARTNER DEL PROGETTO
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